[Giáo dục -Chinhphu.vn] - Đề xuất 3 phương thức tuyển sinh Trung học phổ thông

(Chinhphu.vn) – Bộ Giáo dục và Đào tạo đang dự thảo Thông tư ban hành Quy chế tuyển sinh trung học cơ sở (THCS) và tuyển sinh trung học phổ thông (THPT), trong đó đề xuất 3 phương thức tuyển sinh THPT.

Ảnh minh họa Theo dự thảo, sẽ tuyển sinh THPT theo một trong ba phương thức: Xét tuyển, thi tuyển và kết hợp thi tuyển với xét tuyển. Đối với phương thức xét tuyển, sẽ dựa trên kết quả rèn luyện, học tập của 4 năm học ở trung học cơ sở của đối tượng tuyển sinh, nếu lưu ban lớp nào thì lấy kết quả năm học lại của lớp đó. 4 đối tượng được tuyển thẳng vào THPT Theo dự thảo, sẽ tuyển thẳng vào THPT 4 đối tượng gồm: 1- Học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú; 2- Học sinh là người dân tộc rất ít người; 3- Học sinh khuyết tật được đánh giá theo Kế hoạch giáo dục cá nhân; 4- Học sinh đạt giải cấp quốc gia trở lên về văn hóa; văn nghệ; thể dục thể thao; cuộc thi khoa học kĩ thuật dành cho học sinh trung học… Sở Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể các đối tượng này. Bên cạnh các đối tượng được tuyển thẳng, dự thảo cũng quy định các đối tượng được cộng điểm ưu tiên gồm 3 nhóm: Nhóm 1 gồm: Con liệt sĩ; con thương binh mất sức lao động 81% trở lên; con bệnh binh mất sức lao động 81% trở lên; con của người được cấp “Giấy chứng nhận người hưởng chính sách như thương binh mà người được cấp Giấy chứng nhận người hưởng chính sách như thương binh bị suy giảm khả năng lao động 81% trở lên”. Nhóm 2 gồm: Con của Anh hùng lực lượng vũ trang, con của Anh hùng lao động, con của Bà mẹ Việt Nam anh hùng; con thương binh mất sức lao động dưới 81%; con bệnh binh mất sức lao động dưới 81%; con của người được cấp “Giấy chứng nhận người hưởng chính sách như thương binh mà người được cấp Giấy chứng nhận người hưởng chính sách như thương binh bị suy giảm khả năng lao động dưới 81%”. Nhóm 3 gồm: Người có cha hoặc mẹ là người dân tộc thiểu số; người dân tộc thiểu số; người học đang sinh sống, học tập ở các vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn. Sở Giáo dục và Đào tạo sẽ quy định điểm cộng thêm cho từng loại đối tượng được hưởng chế độ ưu tiên trên. Ngoài ra, Sở Giáo dục và Đào tạo cũng sẽ quy định đối tượng và điểm cộng thêm cho từng loại đối tượng được hưởng chế độ ưu tiên, khuyến khích. Theo dự thảo, Sở Giáo dục và Đào tạo sẽ quy định đối tượng và điểm cộng thêm cho từng loại đối tượng được hưởng chế độ ưu tiên, khuyến khích. Tuyển sinh THCS theo phương thức xét tuyển Tại dự thảo, Bộ Giáo dục và Đào tạo dự kiến tuyển sinh THCS theo phương thức xét tuyển với người học đã hoàn thành chương trình tiểu học. Mỗi trường THCS hoặc trường phổ thông có nhiều cấp học, trong đó có cấp THCS thành lập một tổ công tác làm nhiệm vụ tuyển sinh. Hồ sơ tuyển sinh THCS gồm bản sao giấy khai sinh hợp lệ; học bạ hoặc Kế hoạch giáo dục cá nhân (đối với học sinh khuyết tật) cấp tiểu học hoặc các hồ sơ khác có giá trị thay thế học bạ, Kế hoạch giáo dục cá nhân do nhà trường hoặc phòng giáo dục và đào tạo quy định. Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến góp ý dự thảo này trên website của Bộ. Thanh Hoài Từ khóa: Thi , tuyển sinh

[Giáo dục -Sohanews] - Rùng mình trước cảnh học sinh bám xe container đi học

(Soha.vn) - Ý thức "cẩu thả" của người tham gia giao thông ở Việt Nam vẫn luôn là một trong những vẫn đề khá nhức nhối mà chưa rõ khi nào mới được giải quyết.

Một đoạn clip ngắn mới được đăng tải đã khiến người xem phải rùng mình về cách tham gia giao thông của một học sinh. Chỉ vì không muốn mất sức trong việc đạp xe, một cậu học sinh đã cố gắng đuổi theo chiếc container và bám lấy những chiếc móc ở sau xe.

[Giáo dục -Thanh Niên] - Hiếu thắng đến đâu là vừa?

Câu hỏi này dường như là thắc mắc không của riêng ai. Với những người trẻ thì họ càng mong có câu trả lời đích xác.

Tham gia các cuộc thi, bạn trẻ có dịp khẳng định mình, nỗ lực vượt khó khăn để đi đến chiến thắng, nhưng nếu đi quá đà, quá hiếu thắng cũng gây ra nhiều hệ lụy - Ảnh: Lê Thanh "Tôi phải là nhất" Quỳnh Anh, học sinh (HS) lớp 11, Trường THPT Ngô Quyền (Đồng Nai), cho biết trong lớp có nhiều bạn lúc nào cũng muốn hơn người khác bất kỳ mảng nào: từ học tập, chơi thể thao đến cả thói sành điệu. "Nỗ lực đua nhau trở thành người học giỏi nhất lớp thì không nói, không ít bạn còn so kè mẫu mã, nhãn hiệu của điện thoại, quần áo với nhau", Quỳnh Anh nói thêm. Văn Thịnh, HS lớp 12 Trường THPT Thủ Thiêm (Q.2, TP.HCM), kể ở lớp thường xuyên diễn ra cảnh hỏi điểm nhau những lúc phát bài kiểm tra. "Nhiều bạn luôn đặt mục tiêu "tôi phải là nhất", nên khi chỉ được 9 điểm trong lúc có người 10 điểm là cau có, tỏ vẻ thất vọng tột cùng", Thịnh nhớ lại. Khá nhiều chia sẻ tương tự của HS về tính hiếu thắng. Không chỉ trong học tập mà cả những câu chuyện về tình yêu, tình bạn, những sự việc gây gổ đánh nhau... cũng liên quan đến vấn đề này. Phan V., HS Trường THPT Mạc Đĩnh Chi (Q.6, TP.HCM), không ngần ngại tự nhận bản thân "rất hiếu thắng" và cho đó là tính tốt. "Vì nhờ vậy nên tôi có được sự tự tin và quyết tâm, cố gắng vượt bậc để được bạn bè nể trọng và khâm phục", V. lý giải. Chung quan điểm, Ngọc Trâm, HS lớp 10 Trường THPT Diên Hồng (Q.10, TP.HCM), nói: "Hiếu thắng không có gì sai, tính này là cần thiết, giúp mình có thêm động lực để tiến bộ. Chứ học "sao cũng được", giỏi thì tốt mà dở cũng không sao thì chán lắm". Tuy nhiên, cũng có những ý kiến cho rằng tính này không tốt nếu không kiềm chế được bản thân. "Người quá hiếu thắng sẽ luôn cho mình là đúng và ít khi nào chấp nhận thất bại. Nhưng chính điều đó đã là thất bại”, Thanh Nguyên, sinh viên (SV) Trường ĐH Hoa Sen, phân tích. Quốc Quân, SV Trường ĐH Tài chính - Marketing TP.HCM, từng là “người trong cuộc”, cho biết chính vì tính hiếu thắng của mình nên đã khiến tình yêu tan vỡ, làm mất đi nhiều người bạn. "Không phải lúc nào mình cũng đúng, sẽ có lúc sai lầm. Không bao giờ luôn là nhất được. Bản thân giỏi nhưng sẽ có người giỏi hơn, nên đừng quá hiếu thắng", Quân chiêm nghiệm. Trước những ý kiến trái chiều như thế nên nhiều bạn trẻ lăn tăn về cái ngưỡng của hiếu thắng và điều đó là dễ hiểu. Chế ngự bằng cách nào ? Ông Nguyễn Thanh Minh, Giám đốc Công ty giáo dục DeltaViet, nhận định tính hiếu thắng là "bệnh" của không ít người trẻ, đặc biệt là HS, SV. Ông dẫn chứng hàng loạt biểu hiện của tính hiếu thắng thường gặp trong lứa tuổi này như: nhiều HS cố gắng khẳng định cái "tôi" của mình trong việc ăn hiếp bạn bè, sẵn sàng ẩu đả tơi bời để thể hiện là mình "ngon lành" dẫn đến bạo lực học đường; cay cú trong thi đua học tập, nếu không được điểm giỏi, điểm tốt nhất thì cảm thấy bực tức, thậm chí bất chấp mọi thủ đoạn, hành vi xấu để đạt được điểm cao nhất... Hay trào lưu "chụp ảnh khoe, ai chê thì chửi", trong đó con gái chụp hình "khoe hàng", con trai thì khoe của để thể hiện cái "tôi" của mình, thể hiện mình hơn hẳn so với bạn bè. Nếu ai chê bai thì... mắng xối xả. Theo ông Minh, nếu không biết giới hạn, tính hiếu thắng có thể dẫn đến nhiều hệ lụy. Không chỉ tự chuốc vạ vào thân, khiến mọi người xung quanh không có thiện cảm về mình, mà còn có thể dẫn đến những hành vi như: sẵn sàng đánh nhau với bạn bè, không ngại thể hiện bản lĩnh là dám ăn trộm, ăn cướp, hút chích... Lý giải nguyên nhân, ông Minh cho rằng vì người trẻ có những suy nghĩ chưa chín chắn, dễ bị ảnh hưởng bởi xung quanh. Đặc biệt việc ba mẹ kỳ vọng vào con cái quá nhiều, đặt mục tiêu kiểu như "phải đứng nhất lớp, phải đạt giải kỳ thi này kỳ thi kia...” vô tình khiến họ bị áp lực bằng mọi cách phải đạt được kết quả đó. “Để chế ngự bớt tính hiếu thắng, qua đó chữa dứt "bệnh" này không khó”, ông Minh nhận định và hướng dẫn: "Phải học kỹ năng quản lý cảm xúc, biết kiềm chế mình lại, tránh xa môi trường xấu. Với phụ huynh và giáo viên, đừng nên tạo áp lực cho trẻ nhiều quá, hãy để trẻ phát triển theo đúng những gì bản thân trẻ thật sự muốn, đúng với tiềm năng của trẻ. Sau đó thì giáo dục cho trẻ về tác hại của tính hiếu thắng và giúp trẻ biết nên ứng xử sao cho phù hợp". Bình luận "Phải học cách thua và chấp nhận thất bại. Hiếu thắng mãi không tốt vì sẽ tạo ra lòng đố kỵ, cố chấp, ích kỷ, ganh ghét, thể hiện cái tôi quá cao". Nguyễn Thị Kim Cương (SV Trường ĐH Văn Lang TP.HCM) "Hiếu thắng là tính cực kỳ xấu. Hiếu thắng sẽ khiến gặp nhiều rắc rối và phá hỏng nhiều chuyện nên ai có tính này cần phải sửa đổi. Hiện giờ bản thân tôi cũng hiếu thắng, khi cãi nhau luôn muốn thắng chứ không chịu nhường nhịn, luôn cho mình là đúng". Trần Nguyễn Mai Thy (SV Trường ĐH Quốc tế TP.HCM) "Tốt hay không tốt là do bản thân quyết định. Hiếu thắng tốt khi "sử dụng" đúng, khi đó sẽ là công cụ hỗ trợ cho việc hoàn thành những mục tiêu. Nhưng nó sẽ phản lại bạn, làm bạn đau và tổn thương nếu "sử dụng” sai lầm". Hoàng Phú Bình (SV Trường ĐH Công nghệ thông tin TP.HCM) Nhật Hạ (ghi) Nhật Hạ - Trâm Anh

[Giáo dục -Sohanews] - Ở Đức, cô giáo dùng phấn ném học sinh phải đền 3 tháng lương

(Soha.vn) - “Nếu người nào nghĩ rằng không thể kiềm chế được với học sinh thì người đó nên tự giác xin ra khỏi ngành giáo dục” – Chuyên gia Nguyễn Mạnh Quân nói về thầy đánh trò.

Đó là lời chia sẻ của Thạc sĩ thôi miên Nguyễn Mạnh Quân (Trung tâm nghiên cứu phát triển Tâm - Thể - Trí) về việc gần đây hàng loạt sự việc thầy đánh trò xảy ra gây rúng động dư luận. Không có học sinh hư Trao đổi với chúng tôi, ThS Nguyễn Mạnh Quân nhấn mạnh: “Các em học sinh là lứa tuổi chúng ta cần bảo vệ dưới mọi hình thức. Hành vi thầy đánh trò là không thể chấp nhận trong bất cứ lý do nào”. Ông lấy thí dụ, hội đồng luật sư của ông đã từng bảo vệ cho một cô giáo ném viên phấn về phía học sinh ở trường trung học quận Kreuzberg, Đức. Tòa án Thủ đô Berlin, CHLB Đức đã xử cô giáo phải bồi thường danh dự cho em học sinh đó 3 tháng lương và buộc thôi việc đối với giáo viên này. Khi hội đồng luật sư của ông nói xin cho giáo viên đó tiếp tục được đi dạy trở lại vì viên phấn không trúng học sinh đó. Tuy nhiên, Tòa án Thủ đô Berlin nói rằng: “Viên phấn đó không trúng nhưng đã tiêu diệt nhiều linh hồn học sinh” và quyết định không cho phép giáo viên này dạy ở bất cứ đâu. Chuyên gia thôi miên Nguyễn Mạnh Quân phản đối hành vi thầy đánh trò. Về việc thầy đánh trò, nhiều người cho rằng do học trò hư nên thầy mới đánh, bắt buộc phải dùng phương pháp này để giáo dục, răn đe được học sinh. Tuy nhiên, chuyên gia thôi miên Nguyễn Mạnh Quân kịch liệt phản đối và cho rằng: “Trên thực tế không có học sinh hư. Các em không hề đánh thầy trước mà do thầy đánh trước. Về nguyên tắc các em luôn học người thầy, người anh, người chị, có rất nhiều điều các em chưa biết. Nếu chúng ta gọi đó là hư thì thật ra là điều mà các em chưa biết cần học tập chúng ta mà thôi. Nhưng chúng ta lại dạy các em bạo lực, dạy các em vô cảm… Hiện nay kêu học sinh hư là do ai? Học sinh đến học thầy hay đến để dạy thầy đây? Tiên học lễ hậu học văn…Các em đến thầy để học cái đạo làm người trước khi học chữ... Các em vì tự bảo vệ mình mà đánh lại thầy sau khi bị thầy đánh như đánh quân xâm lược, thì âu cũng là các em đã bắt đầu học được ở thầy, cái học ở đây chính là học cái sự côn đồ”. Ông cho biết thêm rằng, việc thầy cô đánh chửi, xúc phạm học sinh có nghĩa là “giết chết” các em và vài chục năm sau chờ “chôn” các em. Vì vậy, ThS thôi miên Nguyễn Mạnh Quân nhấn mạnh: “Chỉ có yêu thương học trò thì lúc đó nó mới nghe mình chứ không phải đánh để chúng có tâm lý “khủng bố”. Các em cần được chỉ bảo, cần được hướng dẫn, dạy dỗ, đặc biệt trong giai đoạn mà đất nước chúng ta đang hội nhập này....Cũng chính vì vậy mà chúng ta cần phải có những người thầy thật đúng nghĩa”. 60% chúng ta rối loạn tâm lực Mở rộng vấn đề, theo ThS thôi miên Nguyễn Mạnh Quân thì một bộ phận thầy cô, cha mẹ học sinh đang đẩy các em vào các nhà thương điên bởi cách giáo dục của chúng ta chưa đúng. Lý giải điều này, ThS thôi miên Nguyễn Mạnh Quân nói: “Các em học sinh của chúng ta ngày nay đang suy sụp về sức khỏe tâm lực, bị mắc chứng bệnh như tự kỷ, trầm cảm, rối loạn lo âu, mất ngủ, mất phương hướng, ngại giao tiếp hoặc quá khích..... Trò chơi mà các em muốn thì các em lại không được chơi vì phải học...Còn chúng ta lại đang thiếu phương pháp để kích thích làm cho các em muốn được học để biết, như chúng ta ngày xưa, vì vậy các em đang bị ép buộc phải học. Cũng vì vậy mà các em sinh ra chống đối, động cơ mà ngành tâm lý trị liệu gọi là "động cơ chạy trốn" ngự trị trong tâm lý các em, các em sẽ nói không thật, bao che cho nhau....để khỏi bị xấu hổ hoặc bị mắng chửi. Kết hợp vào đó là thái độ không đúng của một số các thầy cô sẽ càng làm cho các em bị ức chế tâm lý, gây lên sự rối loạn nội tiết tố và rối loạn cảm xúc....”. Hành vi của người thầy tát học trò trong clip tạo bức xúc trong dư luận. Thạc sỹ Nguyễn Mạnh Quân cũng khẳng định rằng, 60% chúng ta đang bị ảnh hưởng trầm trọng về tâm lực, rối loạn tâm lực. Hiện nay, nhu cầu cao hơn, bộ não chúng ta càng phát triển, bắt đầu xử lý thông tin và phản ứng lại vì vậy không thể áp dụng những phương pháp giáo dục cổ truyền. Vì vậy, như một lời kết, ThS thôi miên Nguyễn Mạnh Quân tuyệt đối không chấp nhận cách giáo dục bằng đòn roi. “Tuyệt đối không được! Một đất nước văn minh, con người văn minh thì không thể được phép nghĩ tới bạo lực! Tôi nghĩ nếu người nào nghĩ rằng mình không thể kiềm chế được với các em học sinh của mình, thì người đó nên tự giác xin ra khỏi ngành giáo dục, còn nếu chưa ra mà biểu hiện bất cứ hành vi hay phát ngôn kiểu bạo lực, hay kỳ thị học sinh thì đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo đuổi ngay khỏi ngành để bảo vệ cho nhân quyền và nét văn minh tối thiểu của con người Việt Nam!”, ThS thôi miên Nguyễn Mạnh Quân đề xuất.

[Giáo dục -Tiin.vn] - Hành trình du học Pháp của nữ 'nghị sĩ quốc tế' người Việt

Nuôi giấc mơ chinh phục nước Pháp từ khi còn bé, tham gia hàng chục hội nghị quốc tế để trải nghiệm, Huyền Trâm đã chính thức trở thành du học sinh tại đất nước xinh đẹp này.

Nuôi giấc mơ Pháp từ khi lên 5 Họ và tên: Tường Huyền Trâm Sinh ngày: 7/12/1991 (cung Nhân mã) Cựu sinh viên ngành Kinh tế & Kinh doanh quốc tế trường ĐH Ngoại thương Hà Nội Hiện đang theo học Thạc sỹ chuyên ngành Kinh tế chiến lược và Phát triển bền vững trường Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines (Pháp) Thành tích - Giải thưởng trẻ GADIF 2013, dành cho những cá nhân có cống hiến cho sự phát triển của cộng đồng Pháp ngữ (được trao cùng bà Tôn Nữ Thị Ninh) - Giải nhì cuộc thi LabCitoyen 2013 do ĐSQ Pháp tại VN tổ chức - Giải ba cuộc thi "Nghiên cứu Kế toán – Kiểm toán 2012" do khoa Kế toán của trường ĐH Ngoại thương phối hợp tổ chức - Giải ba cuộc thi "Mot d'Or" về kinh tế do ĐSQ Pháp tại VN tổ chức Những ngày còn bé, cô bạn Tường Huyền Trâm đã có niềm đam mê tìm hiểu, khám phá về con người và vùng đất mới trên thế giới. Lên 5 tuổi, Trâm được bố mẹ đưa sang Pháp du lịch, sau chuyến đi ấy, tình yêu khám phá được thổi bùng mạnh mẽ. Cô bạn yêu thích nước Pháp lúc nào không hay và quyết chinh phục giấc mơ du học trên đất nước hoa lệ này. Cô bạn du học sinh Pháp Tường Huyền Trâm Huyền Trâm luôn cố gắng học thật giỏi và rèn luyện bản thân, tham gia nhiều hoạt động cũng như hội nghị quốc tế để có thể đến gần hơn với giấc mơ nước Pháp của mình. Năm 12 tuổi, cô bạn Hà thành này từng gây “choáng” vì khả năng ghi nhớ tên thủ đô, thành phố, đặc điểm khí hậu… của hơn 100 quốc gia. Đỗ vào ĐH Ngoại thương với số điểm ngất ngưởng, Huyền Trâm tích cực tham gia các phong trào Đoàn đội và được xem là một trong những gương mặt Chủ tịch sinh viên xuất sắc năm 2012 – 2013. Cô bạn chứng tỏ bản lĩnh của mình từ khi còn là sinh viên năm 2, Trâm đã được tham gia rất nhiều hội nghị quốc tế tầm cỡ, đã đặt chân đến 13 nước trên thế giới. Suất học bổng du học Thạc sĩ khoa Kinh tế chiến lược và Phát triển bền vững Trường Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines (Pháp) là món quà ý nghĩa mà cô bạn đạt được sau nhiều nỗ lực tìm kiếm và chinh phục. Dù đã quen với sự xê dịch nhưng cô bạn cựu sinh viên ĐH Ngoại Thương chưa bao giờ nuôi ý nghĩ chủ quan, thiếu sự chuẩn bị khi được sang Pháp du học. Không bao giờ chủ quan trong việc học Nét trẻ trung của cô bạn 9X Như bao bạn sinh viên khác, thời gian đầu du học, Trâm cũng rất nhớ nhà, lúc đó cô bạn cứ tự nhủ rồi đâu cũng sẽ là nhà của mình. Nghĩ thế, Trâm chịu khó nói chuyện với các bạn xung quanh (người Pháp, người Việt Nam và người nước ngoài). Chiến thuật này giúp cô bạn nhanh chóng hòa nhập với môi trường học tập và con người nơi nước Pháp xa xôi. Tại trường học hiện tại, Trâm duy trì sự năng động của mình bằng cách tham gia vào một nhóm chuyên tổ chức những hoạt động nhỏ cho lớp học vào các ngày lễ tết. Vừa trải qua một số môn thi trong học kì đầu tiên, Trâm cho biết cô bạn khá hài lòng về kết quả đã đạt được. Cô bạn tiết lộ thêm: “Thi cử cũng có chút áp lực. Mình vừa thi môn luật xong, 5 trang A4 dài toàn chữ và những cụm từ chuyên ngành. Bí quyết học tập của mình là kết hợp thông tin slide từ các thầy cô và bài ghi chép trên lớp để nắm được kiến thức các tiết học”. Tập làm "nghị sĩ quốc tế" Huyền Trâm tham gia rất nhiều hội thảo quốc tế (đeo kính) Trong 3 năm từ 2011 đến 2013, Huyền Trâm góp mặt trong hàng chục hội nghị quốc tế lớn nhỏ. Mục đích Trâm khi tham gia nhiều hoạt động, hội nghị quốc tế là để có những trải nghiệm cho bản thân và được khám phá những điều mới mẻ, bổ sung kiến thức cho chuyên ngành đang heo học và quan trọng là tôi luyện bản lĩnh cùng sự tự tin mà người trẻ cần có. Chương trình hội thảo tầm cỡ quốc tế mà Trâm tham gia lần đầu tiên, để lại dấu ấn lớn là vào mùa hè năm 2011 tại Mauritania (châu Phi). Khi đó, cô bạn đang là sinh viên năm thứ 2. Chủ đề của hội thảo xoay quanh vấn đề hỗ trợ việc di dân. Tại đây, Trâm đã khiến nhiều người phải ngỡ ngàng khi vào vai bộ trưởng chính phủ, mạnh dạn đưa ra ý tưởng “2 trong 1” về dụng cụ vừa đựng thức ăn, vừa đựng nước uống, giúp tiết kiệm diện tích và sức lực cho người dân khi di chuyển. Tại Hội nghị giới trẻ về nước (PMJE) tại Pháp, do UNESCO tổ chức năm 2012, Huyền Trâm một lần nữa gây ấn tượng bởi bài luận nêu lên thực tế sử dụng thoải mái và lãng phí nước của người dân nhiều nước trên thế giới. Bằng sự hiểu biết và nghiên cứu tỉ mỉ, Trâm đã đưa lên ý tưởng đổi chỗ ở của những người ở hai vùng khan hiếm nước và vùng thoải mái nước để xây dựng biểu đồ sử dụng nước 20 lít nước/ngày/người. Những ý tưởng này được chính phủ các nước đón nhận một cách tích cực, nhiều bạn trẻ nước ngoài tham dự hội nghị cũng vô cùng thán phục cô sinh viên Việt này. Năm 2013, cùng với bà Tôn Nữ Thị Ninh (Nguyên Phó Chủ nhiệm Ủy ban Đối ngoại Quốc hội Việt Nam), Huyền Trâm vinh dự được nhận giải thưởng trẻ GADIF, dành cho những cá nhân có cống hiến cho sự phát triển của cộng đồng Pháp ngữ. Mục tiêu quan trọng nhất của Trâm trong năm 2014 là phải cố gắng hoàn thành khóa học tại nước Pháp. Sau đó, cô bạn dự định sẽ đi một chuyến du lịch châu Âu và trở về Việt Nam làm việc. Cùng chúc cho ước mơ của cô bạn "nghị sĩ quốc tế" này sẽ sớm thành hiện thực. Huyền Trâm (ở giữa) và bà Tôn Nữ Thị Ninh (thứ 2 từ phải sang) - cùng nhận giải thưởng danh giá Cô bạn đã tham gia hơn chục hội nghị quốc tế lớn nhỏ Đây cũng là cơ hội cho Huyền Trâm du lịch đến nhiều nước trên thế giới Ảnh NVCC

[Giáo dục -Lao Động] - Nghề giáo đa năng ở Trường Sa Lớn

Là thầy giáo nhưng kiêm luôn việc làm “bảo mẫũ” cho các trò “thò lò mũi xanh” khi chúng quay ra ăn vạ, dỗi hờn. Đó chỉ là việc cỏn con so với hàng trăm thứ khó khăn khác. Chưa kể, việc dạy học ở thị trấn đảo Trường Sa Lớn (H.Trường Sa, tỉnh Khánh Hòa) cách đất liền hàng trăm hải lý, những người thầy giáo trẻ phải sống xa gia đình, xa vợ, xa con…nhưng họ lại rất đỗi tự hào.

Thầy Hiệp nắn chữ cho học sinh lớp mẫu giáo. Dỗ trước, dạy sau Ngay năm đầu tiên cưới vợ, chàng trai trẻ Phạm Trung Việt (SN 1984, quê Vạn Ninh, Khánh Hòa) đã chẳng thể cùng người vợ trẻ thăm hai bên gia đình nội, ngoại. Cưới vợ chưa ấm hơi, anh đã tình nguyện ra dạy học tại trường tiểu học Trường Sa, thị trấn Trường Sa Lớn. “Những đứa trẻ ở Trường Sa cần tôi, chúng cần được học hành đầy đủ để sau này làm cho đất nước giàu mạnh từ biển, từ quê hương Trường Sa nơi chúng sinh ra. Còn chúng tôi, những người thanh niên trẻ cũng cần đóng góp sức mình để xây dựng và bảo vệ biển đảo quê hương mình” - Việt tâm sự . 5 năm dạy tiểu học trong đất liền, từng ấy kinh nghiệm dường như chưa đủ khiến thầy Việt luống cuống chân tay những ngày mới dạy ở đảo vì phải kiêm luôn “bảo mẫu”. Trường tiểu học thị trấn Trường Sa được chia làm 2 khối, khối lớp mẫu giáo và khối tiểu học. Bởi vậy, thầy Việt và đồng nghiệp phải thay nhau, người thì đứng lớp dạy tập đọc, tập viết cho các em lớp một, người kia kể chuyện, giúp mấy trẻ mẫu giáo tập tô, tập vẽ. “Thỉnh thoảng, mấy đứa nhỏ lại tranh giành nhau đồ chơi, tô màu nhem nhuốc cả quyền sách rồi bỗng dưng khóc ầm ĩ lên khiến tôi luống cuống chẳng biết làm thế nào . Thương lũ trẻ nhưng chưa biết cách dỗ dành được chúng, vì bản thân chẳng có chút kinh nghiệm nào trong việc coi giữ trẻ” - thầy Việt chia sẻ. Nghe thầy Việt tâm sự , tôi mới biết thầy còn chưa có con, vì vừa mới lập gia đình xong thì đã ra dạy học tại thị trấn Trường Sa Lớn. Thế là thầy Việt vừa mày mò đọc thêm sách, vừa gọi điện hỏi nguời quen kinh nghiệm dỗ trẻ. Phải tới cả tháng sau đó, thầy Việt mới quen được với công việc, dỗ được những cô cậu còn bi bô, hay hờn dỗi . Dạy học ở Trường Sa khiến thầy Việt trở thành “thầy giáo đa năng”. “Bản thân tôi khi ở trong đất liền vốn chỉ dạy toán thì ra tới đây tôi phải kiêm luôn cả môn đạo đức, tự nhiên, xã hội, nhạc, họa, thể dục… tất tần tật . Giáo án cũng do mình soạn, cái không biết thì liên lạc về cho đồng nghiệp ở đất liền để tham khảo, học hỏi. Bây giờ tôi có thể tự tin dạy học được tất cả các môn học bậc tiểu học rồi!” - thầy Việt cười thật tươi, ánh mắt lấp lánh niềm vui. “Học trò ở thị trấn Trường Sa Lớn khác nhiều với học trò trong đất liền. Bọn trẻ ít nói hơn, sống thu mình hơn với người lạ và việc giao tiếp với các em cần có thời gian và kiên trì. Ban đầu, khi mới tiếp nhận lớp, thầy nói gì bọn trẻ cũng thường không nghe lời, mỗi đứa mỗi góc chơi đùa với nhau. Thế là thầy phải cho cả lớp nghỉ học, nghĩ ra cách là cùng chơi trò chơi với tụi nhỏ để các em với thầy trở nên quen, rồi thành thân thiết. Sau một vài ngày đầu, mọi chuyện khá lên và bọn trẻ trở nên nghe lời và rất dễ thương… Những câu hát của các học trò nhỏ ở thị trấn Trường Sa đã vang vang trên lớp mỗi ngày. Bên cạnh những bài hát tuổi thơ, thật xúc động khi nghe được cả bài hát về chủ quyền biển đảo quê hương… từ những công dân tí xíu sinh ra và lớn lên trên mảnh đất đảo quê hương thiêng liêng. Những ngày tết khó quên Ở đảo cách đất liền hàng trăm hải lý, xa bạn, xa gia đình, xa vợ… là thiệt thòi lớn, nhưng bù lại, thầy Việt nhận được rất nhiều tình cảm thân thương từ các em học sinh, các cán bộ, chiến sĩ sống trên đảo Trường Sa Lớn. “Ở đây, tôi có thêm một gia đình lớn, một nhiệm vụ lớn và niềm tự hào dường như cũng lớn hơn. Năm đầu ra dạy học tại Trường Sa, năm đầu tiên có vợ, cũng là năm đầu tiên phải ăn tết xa nhà…, nhưng những trống trải buồn nhớ vì xa cách gia đình đã được bù lại bằng những tình cảm lớn khó quên của cái tết ấm tình quân dân lần đầu tiên tôi có trong đời. Ăn tết cùng với những người lính đảo đang bảo vệ chủ quyền biển đảo quê hương khiến tôi xúc động, cảm thấy cuộc đời ý nghĩa hơn khi góp phần nhỏ bé của mình sát cánh với các cán bộ, chiến sĩ và cả những công dân nhỏ tuổi ở Trường Sa bảo vệ giữ gìn mảnh đất biển đảo thiêng liêng của tổ quốc” - thầy Việt chân thành. Ở nơi đầu sóng, ngọn gió, thầy Việt khoe với người thân ở đất liền bánh chưng gói bằng lá bàng vuông đã đủ đầy, cành quất, cành mai… chu tất chẳng thiếu thứ gì. Nhưng món quà xuân thích nhất đối với những người thầy dạy học ở Trường Sa chính là nhận được những cuộc gọi chúc tết từ đất liền. Giọng nói qua chiếc điện thoại di động cứ ngắt quãng mà không hẳn là do sóng di động ở đây chập chờn. Nhưng điều bất ngờ, hạnh phúc nhất mà người thầy nhận được trong mùa xuân đầu tiên ở đảo Trường Sa Lớn là những tấm bưu thiếp chúc mừng năm mới được viết bằng những dòng chữ non nớt nguệch ngoạc, những bức vẽ ngộ nghĩnh đầy tình yêu của các trò mà mới hôm qua còn khóc nhè, hờn dỗi khi thầy cầm tay tô những con chữ đầu tiên. Người đồng nghiệp anh em Trong suốt câu chuyện của mình, thầy Việt luôn nhắc tới đồng nghiệp duy nhất đã cùng nhau chia sẻ buồn vui, khó khăn từ những ngày đầu lên đảo. Thầy Việt bảo, đồng nghiệp chẳng khác nào anh em, nếu không có nhiệt huyết và tình cảm của thầy Đồng Minh Hiệp (SN 1991) ấy, lũ trẻ chắc sẽ không được chăm sóc học hành đầy đủ, để đỡ thiệt thòi khi sinh ra và lớn lên ở nơi hải đảo. Thầy Hiệp tốt nghiệp Cao đẳng Sư phạm Nha Trang năm 2012 và tình nguyện dạy học ở thị trấn Trường Sa Lớn. Thầy Hiệp nhà ở tỉnh Khánh Hòa là con trai út nên quyết định này làm cả nhà mất ăn, mất ngủ. Mẹ thầy Hiệp không đồng ý vì sợ con phải khổ, nhưng thầy Hiệp kiên trì vận động, lại được ba hiểu và ủng hộ đó là vì muốn mang sức trẻ cống hiến cho đất nước. Cuối cùng mẹ thầy Hiệp đã đồng ý để cậu con trai chưa một lần xa nhà được ra Trường Sa dạy học. “Em biết là cả nhà lo nhưng lúc ấy, và cả tới bây giờ nữa, em vẫn muốn được dạy học cho các em nơi đảo xa. Không hiểu sao đó là việc em muốn từ khi bắt đầu đi học” - thầy Hiệp thật thà. Và thầy sinh ra như để dành cho mảnh đất này, đem tri thức, lòng yêu thương tới cho lũ trẻ làng chài nơi hải đảo xa xôi… Dạy học ở Trường Sa cũng nhiều khác biệt hơn đất liền. “Những ngày sóng gió, tàu vận chuyển hàng hóa vào đảo chậm, thầy trò chẳng còn phấn hay bút chì để tập viết. Thế là mấy thầy trò vừa phải đi gom phấn vụn để dùng lại, vừa phải học “chay” đợi tàu mang phấn mới đến. Được cái, mấy đứa nhỏ rất chịu khó học nên dù thiếu thốn, nhưng giờ ghép vần đều thành thạo cả rồi” - thầy giáo trẻ nhất đảo nở nụ cười hạnh phúc lấp lóa dưới tia nắng xuyên qua lá bàng vuông của Trường Sa Lớn. Quý học trò, tận tụy dạy học trò nên gia đình của các em đều coi thầy Hiệp và thầy Việt như người thân. Thầy Hiệp kể, cuộc sống ở đảo xa không đủ đầy nhưng những khi bắt được con cá hay có ít quà từ đất liền, mấy gia đình trong đảo luôn nhớ tới hai thầy giáo của lũ trẻ đầu tiên. Và cũng chẳng biết từ bao giờ, thầy Hiệp và thầy Việt đã trở thành những thành viên thân thiết của các gia đình cư dân làng chài và các gia đình trên đảo. Chia tay những người thầy giáo trẻ, tôi mang theo mong muốn chân thành tự đáy lòng của thầy Việt, có một ngày được đưa vợ ra thị trấn Trường Sa Lớn, cùng sinh sống và phụ dạy tụi nhỏ học. Tôi tin mong muốn ấy sẽ sớm thành hiện thực, vì Trường Sa Lớn rất cần những tấm lòng yêu thương con người và tổ quốc như thế.

[Giáo dục -Chinhphu.vn] - Sẽ thành lập Trường Đại học Việt Nhật

(Chinhphu.vn) - Thủ tướng Chính phủ đồng ý chủ trương thành lập Trường Đại học Việt Nhật thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội, có trụ sở chính tại thành phố Hà Nội.

Thủ tướng Chính phủ giao Đại học Quốc gia Hà Nội chủ trì, phối hợp với phía Nhật Bản, Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Kế hoạch và Đầu tư, Bộ Tài chính, Bộ Nội vụ, Bộ Ngoại giao và các cơ quan liên quan xây dựng dự án khả thi thành lập Trường Đại học Việt Nhật theo hướng xây dựng một trường đại học chất lượng cao, cơ sở vật chất hiện đại; đội ngũ cán bộ, giảng viên trình độ cao; chương trình, phương pháp đào tạo tiên tiến theo đúng Nghị quyết Hội nghị lần thứ 8 Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về: "Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục, đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế"; gửi Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức thẩm định theo quy định và trình Thủ tướng Chính phủ xem xét, quyết định. Phan Hiển Từ khóa: giáo dục , đào tạo , đại học , cao đẳng

[Giáo dục -QĐND] - Công tác tuyển sinh quân sự năm 2014, thực hiện theo giải pháp “ba chung”

QĐND Online – Chiều 17-3, tại Hà Nội, Ban tuyển sinh quân sự Bộ Quốc phòng (TSQS BQP) tổ chức gặp gỡ các cơ quan thông tấn, báo chí tuyên truyền công tác TSQS năm 2014. Trung tướng Nguyễn Đức Tỉnh, Cục trưởng Cục Nhà trường, Phó trưởng Ban thường trực Ban TSQS BQP chủ trì cuộc gặp mặt.

Tại cuộc gặp mặt, Ban tổ chức đã thông báo các nội dung cơ bản về công tác TSQS năm 2013 và phương hướng năm 2014. Báo cáo khẳng định, công tác TSQS năm 2013 được BQP đánh giá hoàn thành tốt nhiệm vụ, được dư luận xã hội ủng hộ, đánh giá cao. Năm qua, các nhà trường quân đội đã tuyển sinh đủ số lượng bảo đảm chất lượng, đáp ứng yêu cầu đào tạo theo chức vụ, có học vấn tương ứng, đào tạo theo địa chỉ sử dụng, tỷ lệ thí sinh đăng ký dự thi vào các trường trong quân đội tăng 74% so với năm 2012. Trung tướng Nguyễn Đức Tỉnh chủ trị buổi gặp mặt. Để công tác TSQS năm nay bảo đảm thống nhất, chất lượng, BQP đã ban hành Thông tư số 03/2014/TT-BQP ngày 16-1-2014 của BQP quy định chi tiết và hướng dẫn thực hiện công tác tuyển sinh vào các trường trong quân đội. Nội dung thông tư về cơ bản vẫn giữ được ổn định và thực hiện theo phương án đổi mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo trên tất cả các khâu (từ công tác tuyên truyền hướng nghiệp, tạo nguồn đến công tác tổ chức thi, chấm thi, xét tuyển...) và thực hiện theo giải pháp “ba chung” với các trường đại học, cao đẳng trong cả nước: Thi chung đợt, dùng chung đề thi và sử dụng chung kết quả thi. Theo đó, Thông tư số 03 của BQP có 13 chương, 79 điều; trong đó có một số nội dung mới so với năm 2013 như: Hạ sĩ quan, binh sĩ đang phục vụ tại ngũ theo quy định của pháp luật về nghĩa vụ quân sự, có thời gian phục vụ tại ngũ có 6 tháng trở lên (tính đến tháng 4 năm tuyển sinh); QNCN; CNVQP phục vụ quân đội đủ 12 tháng trở lên (tính đến tháng 9 năm tuyển sinh) có đủ tiêu chuẩn được đăng ký dự thi. Trường hợp đơn vị có nhiều quân nhân đăng ký dự thi, phải ưu tiên quân số cho nhiệm vụ sẵn sàng chiến đấu; Ban TSQS đơn vị tổ chức kiểm tra, sơ tuyển chặt chẽ, lựa chọn số quân nhân có chất lượng tốt để lập hồ sơ đăng ký đi dự thi; tổ chức cho quân nhân đến địa điểm thi đúng quy định... Theo Trung tướng Nguyễn Đức Tỉnh, nội dung thông tư là cơ sở để Ban TSQS các cơ quan, đơn vị, địa phương triển khai thực hiện nghiêm túc những quy định của Luật Giáo dục, Luật Nghĩa vụ quân sự; tuyển sinh chặt chẽ ở các khâu, kiên quyết chống tiêu cực trong thi cử, đáp ứng yêu cầu đào tạo theo đặc thù riêng của quân đội. Tin, ảnh: DUY HỒNG

[Giáo dục -Lao Động] - Phát hành cuốn “Những điều cần biết về tuyển sinh ĐH, CĐ hệ chính quy năm 2014”

NXB Giáo dục Việt Nam cho biết, hôm nay ngày 17.3 chính thức phát hành cuốn "Những điều cần biết về tuyển sinh đại học, cao đẳng hệ chính quy năm 2014".

Bìa cuốn sách “Những điều cần biết về tuyển sinh ĐH, CĐ hệ chính quy năm 2014” Cuốn cẩm nang dày hơn 400 trang với đầy đủ các nội dung thông tin chính thống nhất về kỳ thi ĐH, CĐ 2014 như: Những điều cần ghi nhớ của thí sinh dự thi, lịch công tác tuyển sinh, bảng phân chia khu vực tuyển sinh của 63 tỉnh, thành phố, mã đăng kí dự thi vãng lai… Cuốn sách còn cung cấp rõ danh sách các trường ĐH, CĐ không tổ chức thi nhưng sử dụng kết quả thi theo đề thi chung của Bộ GDĐT để xét tuyển, danh sách các trường có đề án tuyển sinh riêng. Đặc biệt, danh sách các trường, các ngành bị đình chỉ tuyển sinh năm 2014 hoặc đã bị thu hồi quyết định đào tạo cũng được nêu rõ để thí sinh có thể nắm được. Dự kiến, trong một vài ngày tới, cuốn cẩm nang sẽ có thể đến với các thí sinh tại tất cả các địa phương trên cả nước. Hôm nay cũng là ngày thí sinh bắt đầu nộp hồ sơ dự thi ĐH, CĐ năm 2014 tại các trường THPT (đối với học sinh lớp 12) và tại các phòng GDĐT (đối với thí sinh tự do). Năm nay, lịch nộp hồ sơ thi đại học lùi một tuần so với mọi năm. Thời hạn thu nhận hồ sơ, lệ phí tuyển sinh theo hệ thống của sở GDĐT là từ ngày 17.3.2014 – 17.4.2014, tại các trường tổ chức thi là từ ngày 18.4.2014 đến 17h ngày 29.4.2014.

[Giáo dục -Thanh Niên] - Muốn kiểm soát an toàn thực phẩm học ngành nào?

(TNO) * Em muốn hỏi học ngành nào có thể làm việc trong lĩnh vực kiểm soát an toàn thực phẩm? (Nguyễn Thị Thùy Linh, học sinh Trường THPT Sào Nam, Quảng Nam).

Học sinh tỉnh Ninh Thuận trong Chương trình Tư vấn mùa thi 2014 do Báo Thanh Niên tổ chức - Ảnh: Đào Ngọc Thạch - Tiến sĩ Trần Mạnh Thành, Phó hiệu trưởng Trường CĐ Bách Việt: Trong ngành công nghệ chế biến thực phẩm, có học phần “vệ sinh an toàn thực phẩm”. Các em sẽ được cung cấp kiến thức về các thành phần cụ thể của mỗi loại thực phẩm và cách kiểm soát thực phẩm nào đảm bảo an toàn, thực phẩm nào chưa đảm bảo an toàn. Ngoài ra còn có chuyên ngành như kỹ thuật phòng thí nghiệm có các phương pháp phân tích về các loại thực phẩm, đảm bảo theo quy trình, hoặc chứng nhận… * Em muốn học cử nhân về du lịch tại Trường ĐH Hoa Sen, nhưng qua tìm hiểu thì em thấy chuyên ngành này có 3 phân ngành khác nhau là quản trị du lịch khách sạn, quản trị du lịch nhà hàng ẩm thực và quản trị du lịch lữ hành. Cho em hỏi nếu em chọn học quản trị du lịch khách sạn, nhưng em muốn lấy thêm bằng cấp về nhà hàng ẩm thực và lữ hành thì em phải học như thế nào? (ttdschauduc@gmail.com). - Thạc sĩ Hoàng Đức Bình, Giám đốc Trung tâm Tuyển sinh và truyền thông Trường ĐH Hoa Sen: Đây là 3 ngành khác nhau chứ không phải là 3 chuyên ngành của ngành du lịch như em hiểu. Tại Trường ĐH Hoa Sen, bất kỳ sinh viên nào sau khi học một ngành hoàn thành hết năm nhất, nếu đạt điểm tổng kết 2.8 trở lên (thang điểm 4), đều được phép đăng ký học thêm một ngành học song song. Nếu em học 2 ngành có nhiều kiến thức tương đồng, chẳng hạn quản trị du lịch khách sạn với quản trị du lịch nhà hàng ẩm thực, thì sẽ có nhiều môn trùng nhau. Khi đó, ở ngành 2 các em sẽ được miễn những môn đại cương đã học ở ngành 1. Tuy nhiên, theo quy định của Bộ GD-ĐT, các em phải tốt nghiệp ngành học chính trước rồi mới tốt nghiệp ngành thứ 2, dù có thể ngành 2 các em đã học xong trước. Đáp ứng yêu cầu của thí sinh, Báo Thanh Niên mở Hộp thư tư vấn tuyển sinh năm 2014. Khi có bất cứ thắc mắc nào về thông tin tuyển sinh của các trường, quy chế, quy định trong tuyển sinh, lựa chọn ngành nghề… thí sinh có thể gửi câu hỏi đến địa chỉ tuvanmuathi@thanhnien.com.vn. Chúng tôi sẽ chuyển những thắc mắc của thí sinh đến các chuyên gia để có câu trả lời chính xác nhất. Phần trả lời sẽ cập nhật liên tục tại website www.thanhnien.com.vn. Mỹ Quyên (ghi)

[Giáo dục -Báo Phụ Nữ Online] - Quảng Nam: Giáo viên về hưu vận động xây cầu cho làng

PNO - Một số nữ giáo viên về hưu đã bỏ tiền, vận động giáo viên, cựu học sinh góp tiền xây cầu cho làng.

Cầu Bầu Làng, thôn Hà Tân, xã Đại Lãnh, huyện Đại Lộc, nối thôn này với các thôn khác, mùa mưa đi lại nguy hiểm bởi cầu cũ, xuống cấp đã nhiều năm. Không ít trường hợp, người dân khi qua đây bị mất mạng khi mưa lũ về và khó khăn nhất là việc đi lại của học sinh. Ba cô giáo về hưu là Trương Phương Lan, Bùi Thị Một và Võ Thị Tố Mai đã cùng nhau vận động xây cầu, lấy tiền lương hưu của mình góp trước. Việc làm trên của họ đã được hơn 40 giáo viên là con em quê Đại Lãnh, 14 giáo viên về hưu và hàng chục cựu học sinh Trường THCS Nguyễn Huệ tán thành. Bà con địa phương đã tham gia góp công sức với thầy cô và học trò. Tổng kinh phí xây cầu là hơn 70 triệu đồng và 200 ngày công lao động. Cầu được xây bê tông kiên cố, dài 6m, rộng 4m, cao 1,2m, đường dẫn nối 2 mối cầu dài 200m. TRUNG VIỆT

[Giáo dục -Zing] - Thói xấu người trẻ: Chửi thề mặc kệ... văn hóa

Văng tục chửi thề, bạo lực với bạn bè, vô lễ với thầy cô… là những hành vi xấu thể hiện cách ứng xử lệch chuẩn của một bộ phận giới trẻ hiện nay.

Khi văng tục chửi thề thành thói quen Văng tục chửi thề đang trở thành thói quen hàng ngày, thậm chí là từ cửa miệng của nhiều bạn trẻ. Ngoài xã hội, về nhà hay trên giảng đường… những lời nói tục được phát ra một cách tự nhiên. Không chỉ thế, những hành vi vô lễ, thiếu tôn trọng của người trẻ đối với bậc lớn tuổi, thầy cô và cả bố mẹ ngày càng đáng lo ngại. Cách đây ít lâu, clip học sinh cấp 2 đánh bài ăn tiền, văng tục trong lớp xuất hiện trên mạng. Clip dài gần 2 phút quay lại cảnh một nhóm học sinh gồm cả nam và nữ tụ tập, vừa đánh bài, vừa thản nhiên nói tục, chửi bậy với nhau. Ảnh chụp từ clip. Hay gần đây, cư dân mạng đang xôn xao về một học sinh lớp 12 văng tục trong bài văn của mình. Với đề bài "Em hãy trình bày suy nghĩ của em về hiện tượng nói tục chửi bậy trong học đường hiện nay", một học sinh tên là Vũ Hoàng L. đã có một bài văn khiến nhiều người phải giật mình. Trong từng câu văn, nam học sinh đã sử dụng khá nhiều những tiếng lóng thô tục đang thịnh hành. Bài văn nhận được vô số phê phán chỉ trích sau khi xuất hiện trên mạng xã hội. Bài văn văng tục của học sinh. Nên có những hành vi ứng xử có văn hóa Nói đến hành vi ứng xử của giới trẻ hiện nay, nhiều sinh viên nhìn nhận đúng vấn đề và thẳng thắn đưa ra quan điểm của mình. Theo Huyền Trang (sinh viên năm 2, ĐH Quảng Bình) thì ứng xử thô lỗ, văng tục với thầy cô, bố mẹ là những điều lệch chuẩn giáo dục của con người. Trang chia sẻ: "Mình rất dị ứng khi xem những clip nữ sinh đánh nhau. Con gái thời xưa gắn liền với những từ như công, dung, ngôn, hạnh. Dù bây giờ xã hội phát triển, nữ giới được ra xã hội nhiều hơn, bình đẳng giới hơn. Nhưng càng hiện đại thì con người càng phải có văn hóa, như thế thì xã hội mới ngày càng tốt đẹp hơn". Thu Hương (Đà Nẵng) cho biết: “Nói tục trước mặt người lớn tuổi, thầy cô giáo, bố mẹ là một hành vi rất xấu, thể hiện sự thiếu tôn trọng đối với bậc sinh thành và những người dạy dỗ mình. Theo mình, mỗi một người cần phải tự nhìn nhận lại chính bản thân để có những hành vi đẹp, có văn hóa”. Những hành vi lệch chuẩn được đăng tải nhan nhản trên mạng tác động đến văn hóa ứng xử của giới trẻ. Nguyễn Chung (Quảng Bình) cho rằng: "Nói tục chửi bậy hiện nay được giới trẻ sử dụng như một cách để xả stress. Mình thấy có một phần do sự giáo dục chưa tốt từ phía gia đình, nhà trường. Nhiều người lớn tuổi rất hay văng tục trước mặt trẻ nhỏ làm cho chúng học theo rồi thành thói quen ngay từ nhỏ. Nhưng bên cạnh đó, vẫn có rất nhiều bạn trẻ có hành vi ứng xử tốt, có văn hóa". Về vấn đề này, tiến sĩ Lưu Hồng Minh, Học viện Báo chí và Tuyên truyền cho rằng: “Xã hội phát triển, công nghệ thông tin bùng nổ làm nảy sinh nhiều vấn đề. Bên cạnh những lợi ích nó mang lại thì cũng có nhiều tiêu cực xảy ra. Hành vi lệch chuẩn ngày càng nhiều. Ngoài ra, vấn đề này được các bạn đưa lên các phương tiện truyền thông đại chúng, vô hình chung làm cho người trẻ học theo rồi vi phạm hoặc cho rằng những hành vi sai trái của mình nhẹ hơn nhiều so với người khác. Điều đó làm cho những hành vi lệch chuẩn ngày càng gia tăng”. Tiến sĩ Lưu Hồng Minh: "Mỗi người phải tự giám sát, tự điều chỉnh được những hành vi lệch chuẩn thì mới có thể cải thiện được". "Cần phải có sự giáo dục truyền thông làm cho mọi người thực hiện theo đúng những chuẩn mực của xã hội. Từ người lớn đến trẻ con phải có thói quen hành vi ứng xử văn hóa ngay từ bé. Mỗi người phải tự giám sát, tự điều chỉnh được những hành vi lệch chuẩn đó thì mới có thể cải thiện được thực trạng này" - tiến sĩ đưa ra giải pháp. Theo Đất Việt

[Giáo dục -Tiin.vn] - Thủ khoa 'truyền bí kíp' vượt vũ môn cho các sĩ tử

Các bạn học trò trường THPT Kim Anh Hà Nội đã được lĩnh giáo những bí kíp cực độc của các anh chị thủ khoa ĐH.

Câu lạc bộ Hoa Trạng Nguyên – nơi hội tụ các bạn học sinh trong đội tuyển HSG quốc gia , Olympic quốc tế, thủ khoa, á khoa ĐH… vừa có một chuyến tư vấn mùa thi vô cùng bổ ích cho các em học sinh cấp 3. Cùng 1 câu lạc bộ giáo dục cộng đồng khác, Hoa Trạng Nguyên đã tổ chức buổi tư vấn “Hỏi đáp mùa thi” tại trường THPT Kim Anh, Sóc Sơn, Hà Nội. Tham gia vào buổi tư vấn là những gương mặt khá đình đám như: bạn Bùi Đình Anh – thủ khoa ĐH Khoa học Tự nhiên (ĐH Quốc gia HN 2012); bạn Vũ Lan Hương - thủ khoa ĐH Kinh tế quốc dân 2011, bạn Chu Minh Anh Thơ - giải Nhất quốc gia môn Văn, sinh viên ĐH Sư phạm Hà Nội… Ngay từ sáng sớm, các bạn học sinh đã tập trung đông đủ tại sân trường và háo hức lắng nghe các chia sẻ rất hữu ích của các thủ khoa. Những chia sẻ hữu ích của các anh chị thủ khoa đã giúp các sĩ tử có thêm động lực và quyết tâm hơn khi kỳ thi ĐH đang tới gần. Không chỉ các bạn học sinh cảm thấy háo hức với buổi chia sẻ này mà chính các thủ khoa tham gia tư vấn cũng hào hứng. Bạn Bùi Đình Anh (cựu thủ khoa ĐH KHTN) cho biết: “Nếu có cơ hội thì chắc chắn mình sẽ còn chia sẻ thêm thật nhiều kinh nghiệm để mong cho các em có một kì thi đại học đạt kết quả cao nhất”… Dưới đây là 1 số hình ảnh về buổi tư vấn của các thủ khoa: Các bạn học sinh tập trung rất đông để học bí quyết trở thành thủ khoa của các anh chị Một bạn học sinh hào hứng đặt câu hỏi Bùi Đình Anh – thủ khoa Đại học tự nhiên, Đại học quốc gia Hà Nội năm 2012 Bùi Phương Thảo – thủ khoa Đại học khoa học xã hội và nhân văn năm 2012 Vũ Lan Hương – thù khoa khối D Đại học kinh tế quốc dân năm 2011 Nguyễn Văn Quang – đội tuyển Olympic quốc tế môn hóa học – á khoa công nghệ thông tin, Đại học quốc gia Hà Nội Chu Minh Anh Thơ – giải nhất quốc gia môn văn hiện đang là sinh viên Đại học sư phạm, Đại học quốc gia Hà Nội Các anh, chị thủ khoa còn chia thành từng nhóm theo từng khối để giải đáp trực tiếp những thắc mắc cho các học sinh) Các bạn học trò vây quanh thủ khoa tranh thủ học hỏi kinh nghiệm Không khí vô cùng sôi động, mà gần gũi Kết hợp trong buổi tư vấn là các tiết mục văn nghệ sôi nổi CLB Hoa trạng nguyên cũng tặng 03 suất học bổng cho 3 học sinh có thành tích học tập xuất sắc của trường THPT Kim Anh).

[Giáo dục -Vietnam Plus] - Quảng Nam lần đầu bổ nhiệm cán bộ quản lý qua thi tuyển

Ngày 17/3, Chủ tịch Ủy ban Nhân dân tỉnh Quảng Nam đã công bố kết quả thi tuyển và có quyết định bổ nhiệm hiệu trưởng trường Đại học Quảng Nam đối với ông Huỳnh Trọng Dương và hiệu trưởng trường Cao đẳng Kinh tế kỹ thuật Quảng Nam đối với ông Lương Văn Vui.

Trước đó, từ ngày 13/3 đến 16/3, lần đầu tiên Ủy ban Nhân dân tỉnh Quảng Nam tổ chức thi tuyển các chức danh lãnh đạo, gồm hiệu trưởng trường Đại học Quảng Nam; hiệu trưởng và hiệu phó trường Cao đẳng kinh tế kỹ thuật. Trong đó, thi tuyển chức danh hiệu trưởng trường Đại học Quảng Nam có hai ứng viên là Vũ Thị Phương Anh và Huỳnh Trọng Dương (cả hai đang là Phó Hiệu trưởng trường Đại học Quảng Nam); thi tuyển chức danh hiệu trưởng trường Cao đẳng kinh tế kỹ thuật Quảng Nam có hai ứng viên là Võ Triều Khải, Giám đốc Trung tâm Giáo dục quốc phòng-an ninh và thể chất trường Cao đẳng kinh tế kỹ thuật Quảng Nam và Lương Văn Vui, Phó Giám đốc Trung tâm Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao tỉnh. Về thi tuyển chức danh phó hiệu trưởng trường Cao đẳng kinh tế kỹ thuật Quảng Nam có bốn ứng viên, gồm Phạm Hồng Chương, Trưởng khoa Điện - Điện tử; Phạm Thị Mai Phương, Giám đốc Trung tâm Tin học - Ngoại ngữ; Nguyễn Quyết Thắng, Trưởng khoa Công nghệ thông tin - Xây dựng và Võ Triều Khải - Giám đốc Trung tâm Giáo dục quốc phòng-an ninh và thể chất (tất cả đều đang công tác tại trường Cao đẳng kinh tế kỹ thuật Quảng Nam). Dự kiến, ngày 20/3, Ủy ban Nhân dân tỉnh Quảng Nam sẽ công bố kết quả thi tuyển và bổ nhiệm chức danh Phó Hiệu trưởng trường Cao đẳng kinh tế kỹ thuật./.

[Giáo dục -Pháp luật TPHCM] - Một chủ tịch xã mất chức vì xài bằng giả

(PLO)- Sử dụng bằng tốt nghiệp THPT giả, ông Bùi Tuấn Ngọc, Phó Bí thư Đảng ủy, Chủ tịch UBND xã Định Công, (Yên Định, Thanh Hóa) đã bị mất chức sau khi bị người dân tố giác.

Thông tin từ UBKT Huyện ủy huyện Yên Định ngày 17-3 cho biết, sau khi nhận được đơn thư của người dân xã Định Công tố cáo ông Bùi Tuấn Ngọc sử dụng bằng giả, UBKT Huyện ủy Yên Định đã kiểm tra dấu hiệu đảng viên vi phạm đối với ông Ngọc. Đồng thời yêu cầu Thanh tra Sở GD&ĐT Thanh Hóa kiểm tra và xác nhận ông Bùi Tuấn Ngọc chưa tốt nghiệp THPT, không có thí sinh như trên tham gia thi tốt nghiệp vào năm 1984. Theo đó, UBKT Huyện ủy huyện Yên Định cho biết trong quá trình công tác, ông Ngọc được cử đi học Trung cấp lý luận chính trị, Trung cấp hành chính. Để đảm bảo hồ sơ đi học, ông Ngọc đã xin bằng tốt nghiệp THPT của bạn để photo làm hồ sơ cho mình. Tấm bằng giả mạo được ông Bùi Tuấn Ngọc sử dụng. Ảnh: Đ. TRUNG Chủ nhiệm UBKT Huyện ủy huyện Yên Định, ông Phạm Văn Lại cho biết thêm: “Đồng chí Bùi Tuấn Ngọc sử dụng bằng PTTH photo không có bằng gốc trong hồ sơ cán bộ công chức tại Phòng Nội vụ UBND huyện, hồ sơ cán bộ cán bộ lãnh đạo quản lý tại Ban Tổ chức Huyện ủy là việc làm thiếu trung thực với tổ chức Đảng”. Trên cơ sở đó, UBKT Huyện ủy Yên Định và Chủ tịch UBND huyện Yên Định đã có quyết định thi hành kỷ luật đối với ông Ngọc bằng hình thức cảnh cáo. “Hiện nay, ông Ngọc không còn làm Phó Bí thư Đảng ủy, Chủ tịch UBND xã Định Công mà chuyển xuống làm Thường vụ thường trực Đảng ủy xã này”, ông Lại cho biết. ĐẶNG TRUNG

[Giáo dục -Infonet] - Những thầy cô góp tiền xây cầu cho làng

Những giáo viên về hưu của thôn Hà Tân, Đại Lãnh (Đại Lộc) đã đứng ra vận động các giáo viên, cựu học sinh góp tiền xây cầu Bàu Làng đang xuống cấp, giúp cho bà con làng Bàu đi lại thuận tiện.

Cầu Bàu Làng, thôn Hà Tân, xã Đại Lãnh (Đại Lộc) là cây cầu huyết mạch của làng Bàu. Do thời gian, lũ lụt làm cây cầu xuống cấp nghiêm trọng, việc đi lại của người dân hết sức khó khăn. Cô Trương Phương Lan (61 tuổi), một trong 3 giáo viên vận động xây cây cầu chia sẻ: “Hằng ngày nhìn cảnh đồng nghiệp, học sinh, bà con trong đó có cả mẹ chồng mình đi qua cây cầu Bàu Làng nguy hiểm mà không khỏi xót xa. Với mong muốn góp chút gì đó cho quê hương, khi về hưu tôi cùng 2 cô giáo nữa là cô Bùi Thị Một và cô Võ Thị Tố Mai đã gợi ý xin UBND xã xây dựng lại cây cầu, nhưng nguồn kinh phí của xã lúc đó không đủ, chúng tôi lại bàn bạc cùng nhau đứng ra vận động xây một cây cầu mới, tự nguyện lấy tiền lương hưu của mình góp trước. Hơn 40 giáo viên là người con của quê hương Đại Lãnh, 12 giáo viên hưu cùng hàng chục cựu học trò Trường THCS Nguyễn Huệ khi nghe chúng tôi có ý tưởng xây cầu đều hào hứng ủng hộ ngay”. Cầu Bàu Làng xây dựng mới thuận lợi cho bà con đi lại. Ảnh: HOÀNG YÊN Trò chuyện với chúng tôi, ông Ngô Văn Đức (54 tuổi), người trong làng cho hay: “Ngày trước cầu chỉ là tấm đanh bê tông lót tạm, nước lụt ngập sâu người dân thường đánh liều mò mẫm đi, rồi cũng có trường hợp bị hụt chân xuống hố mất mạng. Ngay như thầy hiệu trưởng Trường THCS Nguyễn Huệ, có lần đi qua cầu bị kẹp bánh xe vào hai tấm đanh té rầm xuống, tất cả sách vở, giấy tờ ướt nhẹp. Học sinh hay cụ già đi chợ qua cầu mùa mưa đều phải dò dẫm từng bước vì sợ hụt chân. Nhưng giờ đã khác rồi, ngày khánh thành cầu Bàu Làng, ai nấy trong làng cũng đều vui mừng, đặc biệt là tụi học sinh. Để có một cây cầu mới khang trang, chắc chắn như ngày hôm nay, đó là cả sự tâm huyết, sự yêu thương của những cô giáo đã về hưu đối người dân chúng tôi”. Tung tăng trên chiếc cầu mới xây, rất nhiều em nhỏ hớn hở vui mừng, em Dương Quốc Thảo, học lớp 6/1 Trường THCS Nguyễn Huệ tươi cười chia sẻ: “Trước đây, mỗi mùa nước lớn tụi em phải dò dẫm đường đi, có bạn đã bị rơi xuống cầu, may mà có người vớt kịp. Tụi em sợ quá từ đó không dám lội qua nữa, đành đi đường vòng rất xa. Hôm nay thì khác rồi, khi các cô giáo xây dựng cây cầu mới bằng bê tông chắc chắn tụi em rất yên tâm!”. Người ở xa góp tiền của, kẻ ở gần góp công sức. Những cựu học sinh của các cô cũng tham gia vào công việc xây cầu, khảo sát địa hình, lên thiết kế bản vẽ và dự trù kinh phí sao cho tiết kiệm nhất mà vẫn đảm bảo được tính an toàn của cầu. Các thầy cô giáo rảnh rỗi lại thay nhau đến để giám sát quá trình thi công để công trình hoàn thành tiến độ, kịp cho bà con đi lại. Cây cầu được thiết kế có độ cao 1,2m, rộng 4m, dài 6m và có gần 300 khối đất để nâng cấp con đường nối với 2 mố cầu dài 200m nối liền làng Bàu với bên ngoài. Tổng kinh phí xây dựng cầu do giáo viên, học sinh góp là hơn 70 triệu đồng và nhân dân góp gần 200 ngày công lao động. Theo H.Yên - B.Phương/Báo Quảng Nam

[Giáo dục -iOne.net] - 20 điểm có đủ tự tin để thi khối B?

Mình không giỏi sinh Học nhưng rất muốn thi khối B. Liệu có cơ hội nào cho mình?

Mình thích học môn Hóa và muốn thi khối B, nhưng mình không giỏi môn sinh học lắm nên số điểm mình có thể đạt được chỉ khoảng 20 điểm thôi. Với tầm mức điểm này, rất mong iOne tư vấn giúp mình nên đăng ký thi trường nào khối B khả thi nhất. dungdo.hvtc...@gmail.com Trả lời: Hi bạn, 20 là số điểm mà bao nhiêu sĩ tử ao ước rồi đấy! Điều đó đồng nghĩa bạn có rất nhiều sự lựa chọn để đăng ký dự thi. Tuy nhiên, bạn cần xác định rõ sở thích về nghề, nguyện vọng của gia đình như thế nào. Chẳng hạn, truyền thống gia đình, khả năng xin việc, những thứ bạn sợ, những gì bạn yêu mến..., sau đó định hướng ngành học. Ảnh minh họa: VnExpress. Bước cuối cùng là chọn trường. Trường được chọn nên là những trường có uy tín, cơ sở vật chất tốt, hoạt động phong trào đa dạng. Tip cho bạn là hãy mạnh dạn đến trực tiếp ngôi trường bạn dự định học để tham quan và tìm hiểu kỹ càng. Bên cạnh đó, số điểm 20 này là điểm bạn ước đoán. Đề thi sẽ còn có nhiều thay đổi. Vì thế đừng chủ quan mà hãy ôn luyện thật kỹ. Đồng thời, hãy củng cố thêm môn Sinh, để tự tin hơn khi bước vào phòng thi. Nếu kém phần bài tập, hãy đọc kỹ lý thuyết hoặc ngược lại. Một số trường có ngành tuyển khối B phù hợp với khung điểm 20 cho bạn tham khảo: trường ĐH Công nghiệp TP HCM, trường ĐH Công nghiệp TP HCM, trường ĐH Công nghệ TP HCM, trường ĐH Bách Khoa TP HCM, trường ĐH Nông Lâm TP HCM, trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP HCM, trường ĐH Khoa học Tự nhiên TP HCM... Chúc bạn thành công! Tổng đài hướng nghiệp

[Giáo dục -QĐND] - Giảng viên là giáo sư, phó giáo sư, tiến sĩ được kéo dài thời gian làm việc 5-10 năm

QĐND - Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa có công văn gửi các cơ sở giáo dục đại học yêu cầu thực hiện nghiêm túc Nghị định số 141/2013/NĐ-CP của Chính phủ, kéo dài thời gian làm việc đối với giảng viên có chức danh giáo sư, phó giáo sư và giảng viên có trình độ tiến sĩ đến tuổi nghỉ hưu, theo đúng các nội dung quy định tại Điều 9 của Nghị định trên. Thẩm quyền ra quyết định kéo dài thời gian làm việc đối với giảng viên có chức danh giáo sư, phó giáo sư và giảng viên có trình độ tiến sĩ đến tuổi nghỉ hưu thực hiện theo Thông tư Liên tịch số 07/2009/TTLT-BGDĐT-BNV hướng dẫn thực hiện quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, biên chế đối với đơn vị sự nghiệp công lập giáo dục và đào tạo.

Theo quy định, thời gian kéo dài làm việc đối với giảng viên có trình độ tiến sĩ là không quá 5 năm; đối với giảng viên có chức danh phó giáo sư không quá 7 năm và đối với giảng viên có chức danh giáo sư không quá 10 năm. NGUYÊN MINH

[Giáo dục -VOH] - Lịch thi chính thức Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2014

(VOH) - Sáng 01/04, Bộ GD-ĐT vừa có văn bản gửi các Sở GD-ĐT về việc hướng dẫn tổ chức thi tốt nghiệp THPT năm 2014.

Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2014 sẽ diễn ra vào các ngày: 02, 03 và 04/06. Ảnh minh họa: kenhGD) Theo đó, kỳ thi sẽ diễn ra vào các ngày: 02, 03 và 04/06. Ở hệ giáo dục THPT, thi 4 môn, gồm 2 môn bắt buộc là Toán, Ngữ văn và 2 môn do thí sinh tự chọn trong số các môn Vật lí, Hóa học, Sinh học, Lịch sử, Địa lí, Ngoại ngữ. Với môn Ngoại ngữ, thí sinh tự chọn một trong các thứ tiếng: Tiếng Anh, Tiếng Nga, Tiếng Pháp, Tiếng Trung Quốc theo chương trình 7 năm và Tiếng Đức, Tiếng Nhật theo chương trình Đề án thí điểm. Đối với hệ giáo dục thường xuyên, thí sinh dự thi 4 môn, gồm 2 môn bắt buộc Toán, Ngữ văn và 2 môn do thí sinh tự chọn trong số các môn Vật lí, Hóa học, Sinh học, Lịch sử, Địa lí. Trong đó, các môn Toán, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí thi theo hình thức tự luận; riêng hai môn Ngữ văn, Toán thời gian làm bài 120 phút, các môn còn lại 90 phút. Các môn Vật lí, Hóa học, Sinh học thi theo hình thức trắc nghiệm, thời gian làm bài 60 phút. Đề thi môn Ngữ văn có 2 phần: đọc hiểu và làm văn; đề thi các môn Ngoại ngữ có 2 phần: viết và trắc nghiệm.

[Giáo dục -Kênh 14] - Những công việc đầu tiên mà sinh viên nên thử

Những công việc này sẽ cung cấp kinh nghiệm và môi trường học tập đầu tiên cho các bạn học sinh, sinh viên.

Tiếp thị Tiếp thị là một trong những nghề phổ biến thường tuyển dụng đối tượng học sinh, sinh viên. Bạn có thể phân phát tờ rời hoặc bán hàng ngay trực tiếp tại cửa hàng. Tiếp thị giúp bạn học được những kỹ năng như giao tiếp, thuyết phục và nói trước đám đông. Tiếp thị dạy cho bạn đức tính kiên nhẫn, quyết tâm và điều tuyệt vời hơn là bạn được trả tiền khi bán hàng cho cửa hàng bạn yêu thích. Nếu bạn có nhiều thời gian và muốn trau dồi những kỹ năng trên thì hãy thử với nó. Giao hàng Nếu bạn nhận giao hàng cho tiệm bánh, cửa hàng quần áo, hay đồ ăn... chắc chắn bạn sẽ khá bận rộn với công việc này. Công việc này khá đơn giản, tuy nhiên lại đòi hỏi bạn phải thông thạo đường xá và đi đúng luật. Hãy chắc chắn bạn có bằng lái và giấy tờ xe đầy đủ trước khi lên đường nhé! Trông trẻ Trông trẻ là một công việc vừa nhẹ mà cũng vừa cực. Thực chất để xác định được công việc này khó hay dễ, vất vả hay thoải mái cũng rất khó vì phải tùy thuộc rất nhiều vào gia đình và tính khí của các bé. Những bé ngoan, ít quậy phá thì bạn sẽ thoải mái rất nhiều, nhưng với những bé trai hiếu động, thích nghịch thì sẽ là một ngày bận rộn đối với bạn. Công việc này đòi hỏi bạn còn phải kỹ tính, cẩn thận và có khả năng chăm sóc trẻ con, đặc biệt bạn không được nóng tính và mất kiên nhẫn với những trò nghịch phá của trẻ con. Gia sư Rất nhiều học sinh, sinh viên đã bắt đầu làm gia sư cho những em nhỏ kém tuổi mình và rất nhiều bạn trở nên yêu thích nhiều hơn với công việc này. Công việc gia sư không chỉ cho bạn cơ hội giúp đỡ các em nhỏ học tập tốt hơn, mà đây cũng là cơ hội để bạn ôn lại kiến thức và kiếm thêm một khoản tiền đáng kể. Ở các thành phố lớn, mức lương gia sư khá cao, đây là cơ hội tốt cho các bạn học sinh, sinh viên muốn đi làm công việc đầu tiên của mình. Công việc làm gia sư cũng giúp bạn tạo mối quan hệ, nếu không thì việc trò chuyện hay chơi với các em nhỏ sau giờ học cũng khiến bạn rất vui rồi. Trợ lý cá nhân Nếu bạn quen một anh/chị đã đi làm và rất bận rộn với công việc của mình. Bạn có thể xin làm trợ lý cá nhân của họ. Đây không phải công việc phổ biến đầu tiên mà các bạn học sinh sinh viên lựa chọn, nhưng chắc chắn đây là một công việc tuyệt vời. Bạn có thể làm quen với ý tưởng kinh doanh của một ông chủ, học hỏi kinh nghiệm của 1 CEO và giúp họ điều chỉnh, cân đối thời gian, chạy việc vặt trong văn phòng của anh/chị ấy. Kinh nghiệm làm trợ lý cá nhân chắc chắn sẽ giúp ích rất nhiều cho công việc của bạn sau này. Thực tập sinh Nếu bạn có bất kỳ ý tưởng về những gì bạn muốn làm trong tương lai, bạn nên làm thực tập sinh trong lĩnh vực đó. Thực tập sinh có thể là rất khó khăn đối với sinh viên, vì kiến thức trong sách vở rất khác so với công việc bạn sẽ làm. Nhưng công việc của thực tập sinh sẽ là những trải nghiệm đầu tiên giúp bạn làm quen với công việc trong tương lai và cho bạn một kinh nghiệm tuyệt vời khi bắt đầu cầm lá đơn đi xin việc.